Ступені порівняння прислівників

Тип уроку: комбінований

Автор: Товмач Лідія Іванівна вчитель української мови і літератури

Виповзького НВО «ЗОШ І – ІІІ ступенів – ДНЗ»

Переяслав-Хмельницької районної ради

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова 5-12 класи / Автори: Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. За редакцією Л.В. Скуратівського. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. – 176 с.

Мета: домогтися засвоєння учнями ступенів порівняння прислівників; формувати в них уміння утворювати і правильно вживати в мов­ленні прислівники вищого та найвищого ступенів порівняння; виховувати в учнів сумлінне ставлення до навчання.

Обладнання: підручник,таблиця.

Хід уроку

І. Мотивація навчання школярів

(Слайд 2-3)

1.      Організаційний момент. З'ясування емоційної готовності до уроку

— Погляньте одне на одного й подаруйте посміш­ку. Побажайте собі успіху.

2.      Оголошення теми та мети уроку.

 II. Актуалізація опорних знань учнів

(Слайд 3-4)

1.      Повторення вивченого матеріалу.

2.      Вправа 144. Прочитати тексти, визначити в них прислівники.

(Слайд 5)

3. До прислівників доберіть синоніми.

Повільно, доволі, близько, тепер, мимоволі, наперекір.

Синоніми: вдосталь, всупереч, досхочу, зараз, мимохіть, мляво, недалеко, несамохіть, нині, поблизу, повагом, поволі, помалу, хоч-не-хоч.

(Слайд 6)

Перевірте себе.

(Слайд 7)

III. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1.     Пояснення вчителя з використанням таблиць

Форми ступепів порівняння	Ступені порівняння
	вищий	найвищий
Проста .	додавання до прислівника суфікса -ш- (-іш-)	додавання до простої форми вищого ступеня прислівника префікса най-, для підсилення значення — префіксів що-, як­
	Глибоко — глибше, темно — темніше	найглибше, якнайглибше; найтемніше, щонайтемніше
Складена	додавання до звичайного прислівника слів більш (менш)	додавання до звичайного при­слівника слів найбільш (найменш)
	Більш глибоко	Найбільш глибоко

Яскравий — яскрав-іш-ий — най-яскравіший
Яскраво — яскрав-іш-е — най-яскравіше
Гарячий — гаряч-іш-ий — най-гарячіший
Гаряче — гаряч-іш-е — най-гарячіше	Суфікс -ок- випадає Суфікс -к- випадає
Широкий — шир-ш-ий — най-ширший
Широко — шир-ш-е — най-ширше
Низько — ниж-ч-е — най-нижче
Дорогий — дорож-ч-ий — най-дорожчий
Дороге — дорож-ч-е — най-дорожче

Від якісних прислівників з кінцевими суфіксами -о та -е можна утворити незмінювані форми вищого й найвищого ступенів порівняння:

весело — веселіше — найвеселіше.

Вищий ступінь порівняння утворюється від прислівників так само, як і вищий ступінь порівняння прикметників:

•        за допомогою суфіксів -ш (е), -іш (є): тонко — тонше, тонкіше,

суфікси -к-, -ек-, -ок- випадають при утво­ренні вищого ступеня: швидко — швидше, далеко — дальше;

Отже, проста форма вищого ступеня прислівників твориться за допомогою суфіксів -ше-, -іше-.

Складена форма вищого ступеня прислівників твориться шляхом до­давання до прислівників вищого ступеня слів значно, набагато, куди, ще, трохи.

(Слайд 8)

Зміни приголосних при творенні вищого ступеня порівняння

При утворенні вищого ступеня порівняння прислівників за допо­могою суфікса -ш-(е) відбуваються ті самі зміни (чергування) приголос­них, що й при творенні прикметників вищого ступеня:

1)       [с]  + [ш]   — шч (щ): високо — вище;

2)      [г] +  [ш]  — [жч| (дорого — дорожче),

3)      [ж] + [ш] — [жч] (дуже — дужче),

4)      [з'] + [ш] — [жч] (вузько— вужче).

Найвищий ступінь твориться за допомогою префікса най- : найвище, найдорожче, найменше. Для підсилен­ня можуть вживатися префікси як-, що-, або обидва ці префікси одночасно (щояк-): щонайближ­че, якнайближче, щоякнайближче

Деякі прислівники вищого і найвищого ступенів утворюються від при­слівників з іншим коренем. Наприклад, добре — краще — найкраще; пога­но — гірше — найгірше.

Форми вищого й найвищого ступенів можуть бути складеними (двослівними):

•        вищий ступінь: більш тонко;

•          найвищий ступінь: найбільш тонко.

(Слайд 9)

Скринька розуму. Утворити ступені порівняння прислівників

(Слайд 10)

Творча лабораторія.

Утворити від поданих прислівників і записати прислівники вищого й найвищого ступенів порівняння.

Глибоко, швидко, вузько, близько, дорого, важко, добре, мало, весело, цікаво, серйозно, тихо, повільно, голосно.

(Слайд 11)

Випишіть словосполучення з прислівниками в дві колонки:

1)    зі вставленими буквами жч; 2) зі вставленою буквою щ.

2)    Утримувати тя…е, різати ву…е, клади тов…е, іду бли…е, дають доро…е, роби кра…е, адресуй ви…е, нести ва…е, іскрить ни…е, миготить ду…е, їхати найкра…е.

З перших букв складіть три слова з вислову Лесі Українки “Для нас…навіть дим солодкий та коханий”.

(Слайд 12)

Перевір себе! “ Для нас у ріднім краї навіть дим солодкий та коханий ”.

 (Слайд 13)

4.Моделювання ступенів порівняння прислівників

До якісних прикметників дібрати прислівники із суфіксом - о, від яких за зразком утворити всі форми вищого й найвищого ступенів порівняння.

Зразок:важливіше, більш (менш) важливо.

найважливіше, якнайважливіше, найбільш (найменш) важливо. Темний, хитрий, рішучий, швидкий, високий, ніжний, чіткий, му­дрий, дорогий, короткий.

(Слайд 14)

5. Ігрове завдання «Добери антонім»

До поданих прислівників дібрати слова-антоніми й утворити від них просту і складну форми вищого ступеня порівняння.

Пасивно, багато, високо, близько, вузько, гарно, голосно, легко, по­вільно, просто.

IV.    Закріплення вивченого матеріал

(Слайд 15)

Робота в групах.

Розставте прислівники за ступенем поступового збільшення ознаки дії.

І група:

1) найкраще, добре, значно краще;

2) ще гірше, погано, найгірше;

ІІ група:

 1) тонко, найбільш тонко, тонше;

2) найважче, більш важко, важко;

 (Слайд 16)

3.      Запишіть прислівники у дві колонки.

Весело, впевнено, там, дорого, згарячу, нітрохи, знизу, замало, прекрасно, спересердя, радісно, близько, пошепки, ясно, зручно.

Не можна утворити	Можна утворити ступені
ступенів порівняння	порівняння

     Підкресліть у виписаних прислівниках третю букву від початку і про­читаєте продовження вислову Г. Сковороди: «Бери вершину і...».(матимеш середину)

(Слайд 17)

Перевір себе!

V І. Оцінювання.

(Слайд 18)

VІІ. Домашнє завдання.

Список використаних джерел:

1.                О.Глазова, Ю.Кузнецов. Рідна мова. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ: “Зодіак-ЕКО”, 2007.

2.                Морозова Л.Г. Українська мова: Плани-конспекти уроків 7 клас

— Харків.: Ранок, 2000. С. 76-79

3.                Омельчук С.А.Усі уроки української мови в 7 класі. — Харків.: Основа, 2007. С.205-208

4.                http://www.slideboom.com/presentations/868478/      

5.                http://www.subject.com.ua/ukrmova/zno/154.html

6.                http://skripnikmarina.ucoz.ua/s-t/pravila/stupeni_porivnjannja_prislivnikiv